中学校

中学生３年生を対象にしたSpeaking（Listening）の教材である。「相手の意見に対して自分の考えを伝える」という目標で，相手の意見を聞きとり，自分の考えを伝える練習ができる内容となっている。

中学生を対象にした教師のための補助教材である。自分たちが住んでいる町,時事問題,社会科,理科,英語などのジャンルに関する問題に,グループ対抗で答えるゲーム教材である。

中学校1年生で学習する三人称単数現在形について，動詞のsのつけ方や，どんな主語のときに動詞にsを付けるのかを学習できる内容とした。

各設問ごとに設置した三択の問題に答えることによって，SNSについての正しい知識を身に付ける。

自分の感情をコントロールするために，自己の再認識と感情コントロール方法をスライドの質問に答えながら，まとめ・言語化し整理する。指導者は生徒個々の情報をシートで管理することができる。

中学生の生活に生かすことのできる、コミュニケーション・宿題・礼儀・セルフコントロール・話し合い活動に関する基本的学習

中学校３年生までに学習する音楽記号を，生徒自身がかくにんできる問題形式のコンテンツ。（記号は教科書に掲載しているもの）

周期表の説明及び覚え方

ふだんの学校生活や家庭生活の中で起こりうる事例をもとに，その事例が著作権に関する法律に違反しているのかいないのかを考えるために制作した○×クイズ形式の問題。

中学校理科１分野「水溶液の性質」の単元内容についてクイズ形式を取り入れ，濃度の公式や溶解度のグラフをアニメーション化したプレゼンテーション教材。

地図記号の由来とそれに関連した事項を学ぶためのプレゼンテーション教材。地図記号をクリックすると，その意味と由来が分かり，それに関連した事項が学べるようになっている。

原子や分子の動きをアニメーション表示してモデル化した。それらを視聴することにより，原子・分子の動きについてのイメージが形成され，化学変化の理解をより一層深められるようになる。

２０℃以下でもよく生育するネギの根の細胞分裂の一時プレパーラートの作成方法，及び注意点，並びに細胞分裂の過程を表示し，１時間の授業で充分に観察・実験がきるよう配慮した。

原子・分子・イオン・電子のモデル図を作成し，アニメーション化した。説明文表示，用語表示のみ，モデル図のみのスライドをそれぞれ３回ずつ視聴することにより，視覚的に印象付けられ，理解できるようになる。

中学２年生後期程度までの既習の文法を使って，プロジェクト学習として，まとまった作品作りのヒントになります。また，小中連携の教材にもなります。

本教材は, 地域の食材を生かした日常食の調理を通して, 地域の食文化に関心をもち, その意義を理解することをねらいとしている。県西部の食材（野菜）を使って中学生が考案した料理が多数掲載されている。

英作文において，日本語とは異なる語順の仕組みを解説しながら，英文が完成していくプレゼンテーション教材。現在形・過去形・未来形の英作文に加え，現在進行形・過去進行形も図解している。

どの郷土料理にも，徳島の気候風土とともに作り続けられた歴史があり，食べ続けられてきた歴史があります。貴重なお米をよりたくさんに見せる工夫をしたり，貴重な食糧をよりおいしく食べるための工夫をしたり，身近な材料でお慶びやお悔やみの気持ちを表したりしてきました。限られた資源をより豊かに活用してきた先人の知恵を学びましょう。

日本の伝統色の知識理解を深める教材です。（全１１色：青竹色，緑青，茜色，浅葱色，銀鼠，支子色，紅梅色，猩々緋，代赭色，紫，緑青，萌黄色）第１学年の美術科学習指導（例）も添付しています。

簡単な紅花染めの方法を紹介（カルサムス（総合教育センターの生物教材実習用畑）で栽培した紅花を利用）